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高宏群

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对2015年高考考生的备考建议

来源:时间:2017-09-13 浏览:
在2015年高中复习中,考生应制定正确的复习策略,确定科学的复习策略,并制定合理的复习目标。从微观层面来说,他们必须学会聆听课程,学会认可,学习自学,并探索更有效的解决问题的方法。方法。根据多年辅导高中生候选人的经验,笔者就学生2015年第三年的复习提出了一些建议,供大家参考。 TR 一,高中复核的一般要求和阶段安排 (1)高中复习策略
1.审查策略
结合试验场地,密切关注教材;打下坚实的基础,注重能力;阅读更多,集中精力,提高效率。 TR [解释]考点的组合是复习的基础,教材是复习的内容。巩固基础和关注能力是审查的目标。更多的阅读和提炼是审查的方法。 (数字,合理化,化学和生物学应该是“思考和淘汰”)提高效率是审查的要求。 TR 2.审查依据 胸部有标志,眼睛有课,口中有书,手中有材料。 TR [解释]考生在复习知识时应该有“四个人”,也就是说,他们心中必须有“课程标准”,并且他们的眼睛必须有“考试大纲”。他们应该阅读更多内容并阅读更多的“教材”。 “审查材料”。考生不能忽视“课程标准”,“考试大纲”和教科书,并过分依赖“评审材料”。 TR 3.审查目标 巩固知识,提高能力,学会做问题,提高成绩。 TR [解释]审查目标是审查的方向。考生必须首先掌握教材的基本知识,包括掌握基本概念,基本原则,基本关系,基本思想和基本技能。其次,要培养和提高解决问题的多层次,多角度分析能力,包括获取和解释信息的能力,转移和使用知识的能力,描述和解释事物的能力,能力展示和探索问题。我们必须再次掌握各类问题的解决问题的方法,提高解决问题的能力。第四,高考中最好的成绩是考生复习的最直接,最重要的目标。 TR ▲记住目标设定:要求并要求它。 TR4.审核请求 有月和月的计划,本周有目标,每天都有任务。 TR [解释]每个候选人对自己都有严格的要求,他每个月都有自己的审查安排。每周都有审核目标。每天都有复习任务,每个班级必须达到最佳学习效率。 TR 审查计划可分为三种类型。一个是分阶段计划,是一段时间内学习的一般安排。第二个是短期计划,也可以理解为每周计划。考生必须非常具体地设定自己的时间表。它具有很强的操作性。一旦制定,必须严格执行。不要轻易改变它。只有这样才能实现。预期效果。第三个是即时计划,通常称为日常计划。候选人必须知道他们当天想做什么,效率会提高。 TR ▲要求:舞台策划,科学有序;短期规划,保证实施;立即规划,严格执行。 TR (2)高中复习策略
1.听课“四要素”
一个人必须集中注意力,第二个必须思考,第三个必须沟通,第四个必须亲自动手。 TR [解释]候选人必须在课堂上实现“五招”:一个人必须集中精力倾听,即“引人注目”和“动人的耳朵”;第二,想想老师解释的内容,即“大脑”;三,必须有怀疑的知识与教师对话,或同学之间的交流,即“动嘴”;第四,有必要批量绘制和绘制重要知识,并“圈”。有些学生将有效的讲座概括为“五对一”的规则,即眼睛,耳朵,嘴巴,手和心灵。 TR 2.背书“四个Haves”
有计划,两种方法,三种优先级和四种效率。 TR [解释]俗话说:“学习无辜,认可是最重要的。”考生代言做“四有”:一,必须有代言计划(包括月计划,每周计划,每日计划),这是代言时间表;其次,必须有一种方法(可以使用对记忆法,快速阅读法,轮廓法,分层朗诵法等的理解),这是为了提高代言效率;三个必须有重点,不能包罗万象,这是代言的内容要求;效率高,这也是代言的总体目标。 TR3.背书“四个必须”
一个人必须熟悉它,第二个必须重复,第三个必须是有意的,第四个必须被记住。 TR [解释]为了提高认可效率,我们必须做“四个要领”:一个必须熟悉。阅读包括阅读和无声阅读。 “这种认可听起来并不合适,相当于打击外国工人。”因此,最有效的阅读方式是大声朗读。其次,必须重复。反复强调,有必要重复阅读,重复无声阅读和反复回忆。第三,你应该记住它。也就是说,存在预定的记忆目的和要求,努力记忆,以及某些记忆方法的使用,自我控制和创造力。第四,有必要记住,记忆和提高记忆的科学性和有效性是不可能的。 TR ▲阅读的三个领域:阅读的第一个领域是“记忆”,即记住书中提到的概念,定理和公式,以及理解知识的意义。第二个领域是“加入”,即将现在学到的知识与已经学过的知识联系起来,并掌握知识系统。第三个领域是“使用”,即学习的知识用于解决问题,只计算实际用途。 TR 4.标题为“四个必须”
一个人必须认真,第二个必须标准化,第三个必须是速度,第四个必须是多愁善感。 TR [解读]无论你参加考试,小考试还是平常的训练,都必须做到“四要点”:首先,你必须注意自己的想法并尽力而为。第二是解决问题规范。在做问题时,必须按照一定的格式进行,表达清晰,层次清晰,结论正确,写作整齐。 (▲现在不规范,考试落后,校正特别困难。)第三,要提高解决问题的速度,并尽可能缩短做问题的时间。第四,我们必须反思我们所做的问题。有必要理解为什么正确的试题是正确的,并巩固正确的思维;还有必要反思错误的测试问题以及他们为什么做错了,从而纠正错误的想法和理解。每次你提出问题时,你都应该记住这个问题的知识,彻底理解,并在将来遇到类似的问题,以确保你能够正确回答。 TR ▲做标题的三个领域:做标题的第一个领域是“解决方案”,即试图以这种方式解决所有问题。第二个领域是“思考”,这是解决问题后的回顾和反思,总结了解决问题的经验和方法。第三个领域是“回归”,即将问题所获得的知识与书本知识联系起来并返回教科书。 TR(3)高中复习阶段划分 高考就像一座高层建筑。这是一轮回顾基础,第二轮回顾主体工程的建设,以及对绘画装饰的三轮回顾。永远不要回顾第一轮的“时间表”,回顾第二轮中的“热门剩菜”,并在三轮中回顾“海洋之海”。 TR [解读]高中三年级复习可分为三个阶段。每个阶段都有不同的任务,不同的目标和不同的学习方法。第一阶段:(高中三年级第一学期)要求:密切关注考点并实施教材。全面审查,巩固双重基础。专注于基础知识。第二阶段:(春节后的——四月底)要求:建立一个话题,建立一个网络。突出显示关键点并通过装置。专注于培养您的综合能力。第三阶段:(高考前5月——)要求:强化训练,标准化问题。检查泄漏并总结规则。专注于提高您参加考试的能力。 TR 2.关于候选人第一轮审查的提案 高中三年级的第一轮评审非常重要。它是整个高年级审查的基础和关键。如何在这个阶段提高审核效率是每个候选人最关心的问题。 TR (1)第一轮审查应遵循的原则
高中轮次审查应遵循基本,系统,有针对性和完善的原则。 TR [解释] 1.基本原则。学习课程标准,使用教材,掌握基础知识。注重知识的全面性,系统性和完整性,构建骨干知识体系。 TR 2.系统原则。我们通常学习的局部,分散和分散的知识是纵向和横向联系在一起的,并且“由线条串联”以使其系统化,结构化和网络化。 TR 3.有针对性的原则。所谓的针对性是指:1对于课程标准和考试大纲的要求; 2为自己学习中的薄弱环节; 3关键知识; 4为社会热点; 5为国家考试中心的命题信息。 TR 4.改进原则。在实践中应该记住以下座右铭:
▲老师没有教授学生的能力。这是实践。 TR ▲练习考试,考试等练习。 TR ▲实践难,浪费时间,影响信心;练习太浅,没有激情,没有效果;太多的练习,忙着处理,抄袭不行。 TR▲减少运动量,增加思考时间。减少练习次数,提高练习质量。如果你不这样做,你必须这样做。 TR ▲这样做比做一般更好。练习并不要求学生完成,但必须完成所有分数。 TR ▲测试什么,练习什么;测试有多难,练习有多困难;如何测试,如何练习;更多的练习和更少的练习,更少的测试更少的练习,没有测试,没有练习。 TR (2)第一轮评审的四个基本学习任务 第一轮审查是完成四项基本学习任务:一是全面系统地审查所有知识点;第二是完成记忆任务;三是建立单位的知识结构;四是培养初始综合能力和学科能力。 TR [解释]第一项:综合:涵盖教科书中的所有知识点;系统:不仅掌握知识本身,还掌握与知识点相关的前,后,左,右相关知识点。 TR 第二项:所需的记忆知识,必须在第一轮审查中“一次到位”,并且绝不能将记忆任务推到第二轮;记忆所需的知识应该被称为“快速书写”。 TR 第三项:记忆,了解每个单位的结构图(表);顺利通过了“单位通关”培训。 TR 第四项:每个主题的能力都被实施到问题中;中,低级问题的主体能力基本上是通过的。 TR (3)审查第一轮审查的重点 高中三年级的第一轮复习应该是“四个努力”:一是努力学习基础知识;二是理论联系实际,运用基础知识分析实际问题;第三是学会研究问题并掌握解决问题的方法。法律和基本方法努力工作;第四是培养自己养成规范的习惯。 TR [解释]要做“四个努力”,我们必须防止以下问题:
1.检查没有计划,了解这种疾病。性能是:时间不正确,或前面松动,或松散前,或太快,或太慢。 TR 2.重复学习材料并点亮教科书。在课前看材料,上课材料,课后材料,练习误会。忽略“基于此”。 TR3.只关注前两个“下行努力”,忽略后两个“下行努力”,并认为后两者是第二轮和第三轮审查。 TR ▲加强反思。 1反思多重问题,理解发散思维。通过比较和反思,促进知识的转移,实现推理和黑社会的效果。 2反思各种问题,培养自己的探索能力。 3对多个问题的反思,以及在主题测试中解决问题的规律。 TR ▲应进行主题审查:利用能力主题推动知识主题;应该大胆地进行知识主题。抓住骨干,抓住核心,抓住可再生能力;把握关键点,把握困难,把握热点。 TR 3.关于候选人第二轮审查的提案 (1)第二轮审查措施攻略
以纲要为重点,明确目标和任务;以此为基础,提高学习效率;纠正错误,搞好“四通”; TR [解释]▲第二轮审查应与一轮审查不同,地毯式爆炸应转为定点清理。 TR ▲学生应做好“四通”:听取——,认真听老师讲究,注意关键点,困难,重点;在老师的指导下练习——,有目的地练习典型练习;想想——想想自己的缺点,找到原因;吴——来自听,练,思,学的学习规律。 TR (2)第二轮审查的研究要求
重获忘记知识的知识;搭建知识结构的桥梁;把学到的知识串起来;不断提高问题的效率;培养科学的考试习惯。 TR [解释]
1.重新获得遗忘的知识。由于一轮审查中的大量知识,一些概念,公式和方法将被慢慢遗忘。因此,在这个阶段,候选人需要审查在审查中学到的基本知识并巩固他们的学习成果。 TR 2.搭建知识结构的桥梁。考生不能复制别人的经历,因为每个人的实际情况是不一样的。他人的知识结构不一定对您有所帮助,因此候选人需要建立自己的知识结构桥梁。 TR3.将学到的知识串起来。掌握知识之间的内在联系,并将相关知识汇总到教科书上,形成对教科书的零碎知识。在第二轮审查中,候选人缺少珍珠,但能够将这些珍珠串在一起,并能够将珍珠镶嵌在项链上。 TR 4.不断提高问题的效率。在第二轮审查中,我们必须提高问题的效率。一个是思考更多。首先考虑它属于哪种类型的问题,这类问题的特征是什么,审查问题时的技能是什么,以及回答问题时的基本要求是什么。第二是比较。要将您自己的答案与参考答案进行比较,请查看您的答案和参考答案的基本概念是否一致,以及知识选择和参考答案是否一致。如果您所做的答案和参考答案相距甚远,您必须找出错误的地方,是试验错误还是知识理解错误,问题类型是否未被掌握或答案方法是否不熟悉。第三是更总结。更多地关注你在练习中学到的经验教训,并注意总结一些对你的答案有指导作用的方法。从心理调整到时间分配,从阅读习惯到回答顺序,从思维模式到语言组织,在做常见问题时要注意总结缺陷,并在做问题时注意找到克服这些缺陷的方法。 。 TR 5.培养科学的考试习惯。在第二轮复习中,我们必须注意将老师的要求转化为自己的回答习惯,这样积累的知识才能真正起到考场的作用。 TR 4.关于候选人第三轮审查的提案 (1)第三轮审查的学习策略
不要出问题,回到教材;收集错误的问题,反思错误;规范答案并调整心态。 TR [解释]在过去的30天里,最重要的是总结和总结。无论哪个科目,你都应该注意收集,整理和反思,你不能失去一分。 TR 1.不要出问题并返回教材。在过去的30天里,候选人不应该试图解决问题。虽然高考试题不断变化,但教科书中的“根”,教科书的熟练程度和基础知识是成功的基础。在审查准备工作中,我们必须坚决克服重材料,轻教科书,重做问题,轻讲,深层问题和轻微基本问题的倾向。一般要求是逐位实现的,扇区是清晰的,网络是完美的。回到教科书时,必须注意知识总结,建立学科知识网络。在审查准备时,要特别注意知识之间的内在联系,了解其来龙去脉,同时注重理解和应用,注重知识转移和创新。 TR2.收集错误的问题并反思错误。在审查准备测试时,有必要清楚地解释问题并在问题后反思。收集和重新思考错误是为了让高考减少错误甚至错误。掌握的知识越准确,越准确,越深入,高考的把握就越大。最好的反思形式是建立错误的书。建立错误的书应注意:第一,整理和整理;第二,努力回头;第三,整理细节;第四,扩大和扩大。每个错误问题的完成至少包括:问题是什么,为什么我错了,我该怎么做,以及将会做出哪些改变。 TR 3.规范答案并调整心态。积分损失有时不是缺失的知识,而是一个不充分的答案。规范答案的习惯是在和平时期制定的。考生近年来可以学习高考规则,熟悉各科目的要求。在通常的答案中,有必要纠正“不对,对,不完整,不快,不快”的坏习惯,赢得高考时应该赢得的分数不会丢失。 TR 研究表明,在影响高考成绩的20个因素中,学生学习基础的重要性排名第四,学习方法的重要性排名第三,预检心态的重要性排名第二,其重要性排在第二位。考试心态很重要。性是第一位的。这表明良好的态度会产生良好的效果。在此期间,考生应纠正自我认知的偏差,正确评估自己,提高自信心。同时,有必要建立正确的考试概念,确定适当的考试期望,并以“正常心”对待高考。 TR (2)第三轮评审的“五字” 突破“准”字,做一个“精细”字,避免“泄漏”字,升华“扩展”字,并模拟“真实”字。 TR [解释] 1.“准”意味着准确记住书本知识,准确地获得答案语言。在高考的实际阶段,知识的表达不再模棱两可,力求准确。 TR 2.“好”意味着除了仔细完成老师指定的问题外,应该在自己的时间内完善候选人。有针对性地进行强化培训,以改善团队的空间或弱点,特别是对于优秀学生。 TR 3.“泄漏”是指检查是否有泄漏。考生应熟悉考试过程和学习的各个方面,避免细节或链接中的错误,并对生活感到后悔。其次,我们必须看看我们以前做过的论文,特别是要检查我们所犯的错误,找出我们的知识漏洞,思维方式的偏差,解决问题规范的遗漏和错误点集中作为培训重点。 TR4.“扩展”是指在完成每组问题后,候选人应在返回教科书时,在看到所涉及的知识点时阅读该科的相关知识。如果他们觉得他们不准确或忘记了,他们应该及时记住。对知识的回顾也获得了熟悉的知识。重要的是要了解每组问题中的选项,但也要知道原因,但要知道为什么不是,这无疑会扩展和深化知识。 TR 5.“真实”是进入实战模拟训练,总结经验教训,提高测试技能。在每次模拟考试之后,你应该留出一些时间来反思:这组问题的好处,缺点和改进措施是什么。您还可以与其他学生讨论“提高分数和提示”的测试技巧。 TR (3)第三轮审查的“十项要求”
记得默默地写下并掌握主要知识。 2.建立知识网络之前和之后的连接。 TR 3.解决问题规范并将作业作为考试。善于总结和掌握解决问题的规律。 TR 5.渴望测试和发展良好的态度。 6.仔细检查问题并提高解决问题的能力。 TR 7.主动纠正错误并获得满分。 8.注意过程并淡化考试排名。 TR 9.忙碌而不乱,保持愉快的心情。 10.面对自己,充满自信。 TR 附:高考答案歌 高考需要技能和速度规范。平静和好心情,明确标题和高分。 TR 当您遇到熟悉的问题时,请查看更改并避免移动和硬集。如果遇到谜题,请不要惊慌,应该从基础知识中找到答案。 TR 不要求标题来做,保护汽车是非常重要的。仔细检查更改,答案是最差的。 TR